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广东大学生创业比例低于全国平均水平

网站建设2018-01-13旅游资讯

广东大学生创业比例低于全国平均水平

   在某地举办的大学生创业交流会上,一个摊位展板上详细展示了创业融资流程。C FP供图

近日,国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,吹响了大学生创业的号角。客观上说,大学生的主要任务是学习,并不是每个学生都适合创业。如果大学生想去创业,应该怎么办,听听创业者的建议。

政策

大学生创业可获学分,可休学创业

5月13日,国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称《意见》)中明确提出,2015年起全面深化高校创新创业教育改革,到2020年建立健全高校创新创业教育体系,使投身创业实践的学生显著增加。

《意见》要求改革教学方法和考核方式。开展启发式、讨论式、参与式教学,扩大小班化教学覆盖面,推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感。改革考试考核内容和方式,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力,探索非标准答案考试,破除“高分低能”积弊。

为鼓励学生创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等,各高校要设置合理的创新创业学分,建立创新创业学分积累与转换制度,针对以上情况可折算为学分,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。为有意愿有潜质的学生制订创新创业能力培养计划,建立创新创业档案和成绩单,客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。优先支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。

此外,《意见》也再次提到实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业,并设立创新创业奖学金。

解读

对高校学生是非常大的利好

广东岭南职业技术学院创业管理学院院长、广东卓启投资总裁张锦喜说,这一政策对于高校和在校大学生都是非常大的利好,“有了这个文件,在高校创业中碰到的各种障碍迎刃而解,包括校长带头成立创业管理委员会,各高校要成立创业实验室和孵化基地等等,都表明高校将从各方面去支持大学生创业。此外,相对于学生个人而言,高校的资源拥有更多的链接平台。高校不仅要支持学生的项目,还需要对学生创业团队进行跟踪,借助学校的力量帮助创业学生进行宣传推广,获得更多的社会关注。”

清华大学副校长杨斌强调,“这并不是单纯地鼓励发起一场大学生创业的运动,而是指向高校育人核心。《意见》体现的都是‘向学’导向,比如其中非常关注学术创新、科研攻坚、人才综合素质培养等问题,有助于形成管理者办学、教师教学、学生求学的理性认知与行动自觉。也只有提高人才培养质量,提升全体学生的综合素质,才有可能培养出高层次的创新创业人才。”

数据

近日,共青团广东团省委发布《广东青年创业就业蓝皮书2015》。蓝皮书显示,在广东大学生群体中,尽管相当多人具有很高的创业热情,但与之形成巨大反差的是,实际的创业率却很低。

据调查,大学生具有创业意愿的比例本科、专科分别为50 .1%、72.0%,但是真正自主创业的比例不足1%,明显低于全国2%的平均水平,表明尽管广东大学生创业热情高涨,但是很多人最终未能落实到实际行动。

研究发现,其中一大原因在于创业环境还有待优化。数据显示,78%的在粤大学生认为创业环境较差或一般,存在政策落地难、政策主体分散、申请门槛高、申请程序复杂等问题。例如,政策执行对象多被限定为本地户籍大学生,外地户籍大学生优秀创业项目难落地;小额贷款多存在门槛高、流程长和程序复杂等执行难问题。

在受访的创业大学生中,有47.34%的创业项目来自于社会网络(家庭除外),来源于高校和政府的分别为23.21%和10 .95%,说明学校和政府对大学生创业项目支持力度相对较小。

在调查中,学生反映对高校教育创新系统最不满意,尤其是对“场地设备”的满意度偏低,满意分仅有2 .95分(最高分为5)。

声音

承受不了压力,创业难以成功

尽管国务院总理李克强在多个场合强调大众创业,万种创新。但是对于在读的大学生来说,首要的任务是学习,并不是每个大学生都适合创业。在陈金城看来,创业者需要有创业者的心态,“如果你不能承受一些意想不到的压力或者想着短期成果,是不可能创业成功。”在其创办“悟空校园”之前,就曾在学校附近创办一个K TV,但是后来因为消防原因而被迫结业,而他之后也转向其他的创业方向。

大学生在创业的时候,的确会接触到很多的社会资源,也正是在这个过程中,他们逐渐清晰自己的方向,是否适合创业。

创业也能带动就业

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